彈指一揮間，三年就悄然流逝了，仿佛昨天我還在宣傳欄前不無(wú)羨慕的看著清北前輩們的寄語(yǔ)，而今天我就在書(shū)寫(xiě)自己的經(jīng)驗(yàn)與感想了。雖然沒(méi)有什么特殊之處，但我也希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭恍┩瑢W(xué)，略微撥開(kāi)你們高中生活中的些許陰霾。
學(xué)習(xí)無(wú)疑是大多數(shù)人高中生活無(wú)可動(dòng)搖的主題，就這一主題來(lái)談，我覺(jué)得需要注意的是始終如一的投入。在三年的學(xué)習(xí)中，每一個(gè)階段都各有重點(diǎn)，過(guò)后再?gòu)浹a(bǔ)總是事倍功半，需知的耗費(fèi)的時(shí)間原本可以用來(lái)讓你更優(yōu)秀。但始終如一也并非是要求每時(shí)每刻都高強(qiáng)度、極緊張的學(xué)習(xí)，好比弓弦長(zhǎng)時(shí)間緊繃便會(huì)失去韌性與爆發(fā)力，對(duì)多數(shù)人而言那是一種摧殘，張弛有度才是正確狀態(tài)。前兩年我們要做的是踏實(shí)學(xué)好每一課，不給未來(lái)的自己挖坑，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架。而高三雖然不能完全代替高中三年，但以我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看，它卻是最高效的一年。在練習(xí)與考試中不斷思考、回歸課本，知識(shí)框架成了你兼顧深入與串聯(lián)的有力武器，而過(guò)去你覺(jué)得雞肋無(wú)比的課本都在無(wú)數(shù)次作答中蛻變成了答題思路的源泉。明白了這樣的大方向，才能正確使用三年的學(xué)習(xí)時(shí)間。而具體方法則是因人而異，只能自己摸索，而不能盲目追隨。
同學(xué)關(guān)系也是高中生活的重心，更是以后社會(huì)上人際交往的預(yù)演。融入集體會(huì)帶來(lái)溫暖的歸屬感，互訴衷腸會(huì)帶來(lái)靈魂的共鳴，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)會(huì)催生學(xué)習(xí)的熱情……這一切都吸引著我們投入人際交往之中，但我們始終要明白沒(méi)有誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)，生活是自己的，路也是自己的，不要總是因?yàn)槿穗H交往的起伏分合而失去常態(tài)，甚至萎靡消沉。等過(guò)一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的軒然大波原來(lái)是如此的微不足道。當(dāng)然你也要明白，化解這些不愉快的始終是坦誠(chéng)開(kāi)放、寬容大度。
走到最后，保持良好心態(tài)是考場(chǎng)決勝的關(guān)鍵。所謂良好的心態(tài)，在我看來(lái)就是枯燥訓(xùn)練中嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、苦中作樂(lè)的態(tài)度，成績(jī)波動(dòng)中不斷反思、保持進(jìn)取的心境，以及走上考場(chǎng)后不慌不忙、鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)。這種心態(tài)看似理想而遙不可及，但是你仍然可以在不斷調(diào)試中接近并保持這種心態(tài)。同時(shí)，偶爾的崩潰與宣泄也是的必不可少的，我自己就曾在大哭一場(chǎng)或與父母、朋友的長(zhǎng)談中重新獲得前進(jìn)的力量。不要讓焦慮緊張、自暴自棄占據(jù)你的頭腦，試著與他人交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的處境在身邊的人群中是多么普遍，停止努力你不會(huì)收獲更多的玩樂(lè)時(shí)間，但鍥而不舍你的每一份付出都會(huì)以或明顯或潛在的方式得到回報(bào)。
一步步走來(lái)我并沒(méi)有任何天才的飛躍，只是一直在一條還算正確的路上緩慢前進(jìn)。希望你們也能夠找到一條對(duì)于自己而言正確的路，在無(wú)數(shù)次跌倒與爬起后最終到達(dá)高中生涯的終點(diǎn)，不帶遺憾地領(lǐng)取奮斗得來(lái)的獎(jiǎng)?wù)?，并記得?duì)來(lái)處投以溫情的回顧。
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